作为小语种的法语,颇受很多学员青睐,当然不管学习什么语种,开头都是不容易的,下面跟随小编一起了解一下高效学习法语的方法吧~
入门阶段主要的学习内容分为三大类:
语音学习
在学习法语的道路上,语音是重要的第一步。我见过的学生里,淹没在语音阶段的都有一大波。导致我甚至曾经自我怀疑:是我教得不好吗?很显然不是,因为我带出的学生中,申请上法国名校研究生的比比皆是,通过法语改变职业方向、成功进入法企的也有,考出C1甚至C2的也不少。他们对我的入门课程都是十分肯定的。而那些没有坚持下去的同学,往往就是采用了错误的学习方法。
典型错误做法:
过度关注拼读规则
可以负责任地说,在语音阶段过后,什么小舌音、浊化、鼻化元音,这些纯发音上的所谓“难点”,发不出来的绝对是极少数。而大部分同学的纠结,都来自于对于拼读规则的掌握。“规则”一词,本身就是一种无形的桎梏,容易捆绑住前进的脚步。
正确做法:
明确阶段目标
所以在我后来制作的课程中,都会尽量弱化规则的重要性。这个点要不要讲?必须得讲。但它是不是这个阶段最重要的?绝对不是。我们要时刻记住,在语音入门阶段,最重要的只有一点:把音发好。把相似的音区分清楚,把鼻化元音发正确,这就够了。而对于规则的熟悉,那是整个A1阶段的大目标,是需要在后面不断加强的。
动词变位
在顺利通过发音阶段后,我们就将面对动词变位这个贯穿A1-B2的大知识点。初始阶段的基础尤为重要,因此这一阶段错误的学习方法,也会成为你前进道路上的一大阻碍。
典型错误做法01:
每天抄写一组变位
“抄写”是一个外语学习中一个很大的陷阱。除非你能够保证自己在抄写的时候全神贯注,真正做到用“心”抄。但如果能做到这一点,那么笔头动不动其实都不重要了,在心里默默写也是一样的。最怕的就是,抄写了一大堆,其实心思完全不在上面,做了一个没有灵魂的抄写机器。那么你抄的变位,并不是有效的学习资料,而成了一沓毫无意义的画符。
正确做法:
每天口头做一组变位
同样是动词变位,每天口头做一组,比抄一组的效率高太多了。时间不用太多,三五分钟即可。我们可以每天挑选三五个动词(最好一、二、三组动词都有),然后用出声的方式来做八个人称的变位。这样做是早期口语与听力的双重练习,对于语感的培养也意义重大。
当然,如果你时间比较充裕,也可以在口头做完后,再用笔默写出来,然后对照教科书,查找自己是否有拼写方面的疏漏。这样就满足了听、说、写三方面的练习需求,是非常高效的学习方式。
另外在这一点上,坚持也是非常重要的。这个练习每天花费的时间其实很少,但日积月累,学习效果是非常可观的。
典型错误做法02:
做练习时先写下来再照着读
上过我直播课的同学都知道,这是雷老师最“深恶痛绝”的做法,几乎每一次我都会强调,在直播课上,做不出来没有关系,可以问我,也可以让我带着做,但不要先写下来再读。这样的做法也许可以让你在课上被提问时表现好一些,但形成习惯以后绝对是影响学习效率的罪魁祸首。
更有甚者,直接对着课本上的变位规则来做。好家伙,课本上啥没有?你手上有字典,想查就能查,就能说你掌握所有单词了吗?肯定不能,所以对着课本才能做的练习,基本等于就是你没有掌握的内容了。我们在以后的学习中,也可以通过这样的方法来自测,对一个知识点的掌握是否到位。
很多同学在做我留的课后作业时也会有这样的“偷懒”做法,也是需要避免的哦。
正确做法:
口头做完再看拼写
其实这和上一点是同一个原理,都是为了增强口头输出能力,再用其来反哺书写。毕竟单纯的书写是很难形成语感的。很多同学会产生“道理(规则)我都懂,但变位总是做错”的感觉,其实问题就出在这里。
记忆单词
基础学习中,除了语法,还有一个重要部分就是词汇量了。我也看过太多同学说“老师,我单词记不住怎么办”。其实除了学习的时间不到位(毕竟老师不可能在课上手把手带你去一个个地记单词,课下该花的时间不能少)之外,还有一个重要的原因就是方法没用对。
典型错误01:
记字母背单词
雷老师到现在还记得,小学时被“A-P-P-L-E————apple”、“E-R-A-S-E-R——eraser”支配的恐惧。然而我遇到很多同学,到现在还是这样去记忆英语单词,甚至法语单词的。可以说,在法语的学习中,这样的记忆方法弊端更大,能称得上是吃力不讨好了。因为依靠字母来记忆单词,字母和单词本身、和它的发音是割裂的、没有联系的。但组合在一起之后,单词和它的释义才建立了联系,进而组成语句……因此靠单个的字母去记忆,就像把原本组装完整的乐高小人又拆成了头、手和躯干的零件,对于整体场景的搭建来说毫无意义,甚至是种倒退。
正确做法:
先记发音,再看拼写
背法语单词一定要从单词的发音入手,即先记住单词的念法,进而再记住拼写。因为法语的拼读性很强,基本上记住了念法,就可以反推出大概的拼写方式了。
这样的做法好处至少有三点:
1. 更高效地记忆单词
毕竟单词最终是要用到句子中的。我见过一些同学,会拼单词,但发音竟然是错的,也经常会在需要用到的时候想不起来。这类十有八九,都是用字母背单词惹的祸。
2. 不断复习回顾语音拼读的知识点
前面已经说到,拼读规则不是语音阶段的重点,而只是一个了解的工具。真正完全掌握拼读规则,不应该是在发音学习阶段,而应该是在后面的单词学习中。通过发音去记忆单词,就是不断巩固拼读规则的过程。毕竟当你熟练记忆了voyage、crayon的发音和意思后,也很难不记得y要拆成两个i这条规律了吧。
3. 对于口语输出表达的增益。
词汇量最终都还是要运用到口语表达中去的,开口那一瞬间的语感与熟练度也非常重要。因此在记忆阶段,就把词汇与表达结合起来,也是非常提高效率的做法。
典型错误做法02:
毫无灵魂的抄单词机器
又是“抄写”惹的祸。原理与动词变位一样,不走心的抄写,只有量变,无法走向质变。
正确做法:
有灵魂的听写达人
我一般会给教授的教材专门录一套慢速朗读的单词,其实就是给同学们做练习用的。听写是包含听力的输入与笔头输出的,有一个意思转化的过程,是非常高效的记忆方法。
其实如果老师没有提供材料,自己也完全可以做这类练习。用手机自带的录音软件读一遍,过两天再听写一遍,同样能达到学习效果。
在没有笔头书写条件的情况下,听单词并自己匹配意思,也是一个可选的方式。
综上所述,可以看出雷老师的教学理念,还是将输出看得非常重要的。我也一直相信,只要你能够在口头上做好输出,笔头上一定不会有大问题。这也就是为什么在外语学习领域,一直有“哑巴X语”这样的说法,而很少有“文盲X语”。因为只要会说,就不可能完全不会写。最多就是犯一些拼写上不注意、配合时少了s之类的粗心大意的错误。这些错误是容易发现并纠正的,但要“哑巴开口”却是要付出很大力气的。
当然,我希望所有的学员,能够在0-A1的入门阶段,就明确输出的重要性,抛弃看似“努力”,实则“偷懒”的习惯性学习方式,达到高效学习的效果。
如果还有什么疑问!扫描下方二维码快来咨询吧~
扫描下方二维码,有更多惊喜等着你哦~
欢迎扫描下方二维码进行报名咨询