市场上德福课种类很多,官方机构,私营机构,大中小培训班在寒假都会推出德福备考课。如何从纷繁负责的德福课程当中选择一个最合适最靠谱最有效的出来,是本文要讨论的问题。
课时数太少的不考虑
老师从教学的角度考虑,当然希望课时数越多越好,学生能多学点东西。
这么低的课时数再平均到听说读写四项,每项课时数都少的可怜,靠10/20来个课时数量真的能起到提升的效果嘛?不可能的。老师只能非常浅显地讲两三套题,阅读听力的主题这么多,技巧那么多,口语作文的题型这么多,主题那么丰富,还有语言问题、结构问题、逻辑问题,这么多东西根本没办法展开去讲。
课程太满的谨慎考虑
尤其是寒假期间,许多德福机构能推出两三波德福课程,学生可以根据自己的时间安排灵活选择。貌似贴心合理,实际上问题百出。
首先是课程强度的问题。这类课程一般都是一天8-10个课时,上一整天,一二十天迅速结课。这样的课程强度太大,而且每天全是新知识,根本没有时间去消化吸收,学生的反应都是“跟不上,上完一天忘一天”。学到最后发现自己好像学了很多东西,笔记本记了满满几本,脑子里啥都没剩下。对于这种课程,直接买别人的笔记本就好了,自己合理安排时间学,效果会更好。
然后是老师的体力问题。不仅学生吃不消,老师也吃不消。一天八个小时,许多德语老师年龄也都大了,体力上能上得动这么多课吗?上不动的。老师也是人,不是机器。这种课程安排就是“非人性”的。老师上半天就蔫了,然后后半场就让学生自己做题了,自己好休息一下。整个的动机和积极性都降下来了,也没法给学生好好上课了,因为真的太累了。
当然学生也会有自己的事情,可能有些时候没办法抽出时间来学习,但是大家的目的终归还是学习德语,通过考试。为了最终达到目的,时间跨度长的课程效果会更好,因为学生有更多复习巩固的时间,老师也能有更充足的精力来更好地辅导学生。
宣传空洞、内容老旧的别报
首先看广告宣传。营销内容化是专业度的体现。当机构广告的文章也有内容输出,这说明整个机构清楚自己在干什么,会如何安排课程。然而,其实很多机构不知道自己在干什么,宣传文案都是很空洞的广告套话,或者压根没有课程介绍。这说明机构完全是靠营销招生的,而不是靠专研教学。
一个长期的辅导至关重要
对于许多短期德福备考班的学生来说,结课以后才真正是德福备考的开始。
尤其是口语作文,输出部分不是单纯听课就有用的,是必须自己动口下笔练的,是必须得老师一篇篇批改,一点点纠正,辛苦打磨出来的。从这个角度来看,一个长期的辅导至关重要。然而许多德福班也就是一二十天就结束了,在这儿二十天当中,除去阅读听力,还能练到几篇作文和口语?
实际情况是,国内知名的德福机构也就是精改一两套题。一个班学生三四五十人,就一个老师批改,本身上课就很累了,能认真改一套就不错了,之后也操心不了这么多了。
然而,批改一套起到的作用极其有限,仅是发现问题,不能改正问题。当了那么多年的老师了,都会知道,一个小问题不纠正个五六七八遍,学生真的改不过来。只是上课期间批改一套题,也就是例行公事罢了。
问题是结课以后呢,谁又来帮助学生呢?自己备考备考阅读听力尚可,自己鼓捣作文和口语?学生怎么能判断地出来自己写的是对还是错呢?语法问题,内容问题,逻辑问题....一系列的问题摆在这里,这个时候是最需要老师帮助的。
而且,德福考试一次性通过率15%,大多数的学生都是会反复考的,这段时间内能有一个认真负责有耐心有爱心有实力的老师,不断给予学生支持与帮助是极其珍贵且必要的。
说点心里话,认真负责指导学生真的挺累的,但是强大的老师更会体谅学生的不容易,发自内心地实实在在地去帮助学生,这和金钱名利没什么关系,而是自己发自内心的一种善良和责任。到最后,学生也能体会到这种用心和负责,对老师真情实意的感恩和话语,这是做老师的幸福所在。