早知道这样学法语，听说早就好了!

　　1,在一个人人都渴望学好法语的环境里，你的学习现状是什么样的?在法语学习中，我们发现也会出现偏科的现象。即老师教，我学。老师写，我抄。老师考，我背。似乎我们一直在被老师牵着鼻子走，即老师给予，我们接受的模式。似乎在学习的过程中，作为学习者的我们，一直处在一个饭来张口，衣来伸手的状态。

　　2,深入分析，究竟你陷入了哪些学习问题中?

　　背单词，不用说了，背了又忘，忘了又背，听了那么多方法，最后还是学不好。我们的学习效率低下，且印象不深刻。很可能就是这个样子哒： 听不清楚尴尬微笑;说不出来强行点头;看不明白抓耳挠腮;写不下去词不达意……

　　任何语言中，我们都会归纳成4个方向，即听，说，读，写。这是我们默认的排序方式，但是如果按照由易到难的方式排列，你会如何排列?在任何一门知识学习中，输入永远比输出要简单。因为我们不需要太动脑，基本属于可以机械完成的阶段。而这个阶段又是必不可少的，没有足够的输入，是无法完成输出环节的。按照这样的模式，我们会比较清晰的将语言学习的4个方向重新排序，我是这样排列的：

　　文字输入：读(是我们起步阶段做的最多的，也是为什么我们的阅读能力普遍很强)

　　语音输入：听(不被重视，且方法不当。收听很多，且提高不明显)

　　文字输出：写(很多人学习很久，从未尝试过一篇输出性质的文字)

　　语音输出：说(说即表达，是瞬间的，不可修改的。你会思考很多，导致无法流畅输出。最可怕的是，缺乏表达内容)

　　3,扪心自问，为什么面临这种窘况，你的学习方法真的适合你吗?

　　很多人认为，既然我知道我的学习弱项，那么我就去强化某方面的能力好了。所以会有学员经常来问我，老师，有没有听力课，有没有口语课，有没有写作课，有没有阅读课?试想，我们是否可以完全清晰的去划分各个学科?答案是可以的。但是我们需要一项一项去攻破他们，往往需要大量的精力，且效率不高。 所以，输入与输出不能分家，或者说分离的太远。口语表达，作为听说读写过程中的终极目标，不可单独练习。

　　4,在一个人人都不怎么擅长法语的环境里，你想不想学好法语，成为无法替代的那个?

　　越来越多人开始自学、恶补法语，可供选择的花样也很多。要不就是投了时间却收效甚微，要不就是意志力不足导致中途放弃。

　　5,你需要了解

1. 词汇-即零件，积累词汇量，语言中最小组成单位，识别词汇是最基本的，而词汇的最高级别在于精准应用。

　　2. 词组-即框架，主要是一些动词的应用，掌握动词词组，固定搭配是造句的关键，从而将词汇添加在句子中。

　　3. 听力-即条件，提高对词汇句型的辨识能力与敏感度，是交流的必备条件，听写是提高的听力的捷径。

　　4. 表达-即结果，集合上述所有能力，重新组织，再造应用，输出的主要环节需要足够的积累。