欧亚教育多语种教研会顺利开展
2021年9月26日上午9点，新东方欧亚教育总部主办的引流课程教研会在线上顺利开展。本次引流课程教研会为期四天，于9月26日至9月29日期间进行，有日、韩、德、法、西五个语种的老师与会学习。此次引流教研线上批课共有11个中心的40余名教师参加了培训。在线咨询>>
首先，总部语培教学部经理李泽宁就本次引流教研活动开展动员讲话，明确了本次教研活动的目标和责任。随后，老师们按照语种进入各自的分组会议，活动正式开始。本次引流课程教研会分为两个环节。
第一部分，由各语种的优秀教师作为特邀嘉宾教师进行示范课展示，并在示范课后与听课老师交流、分享经验。
基础知识记忆是语言学习上绕不过的略显枯燥的开始，也是老师们“讲了不知道多少遍”的内容。对于单纯以教学为目的的传统课堂，这一部分的讲解并不需要太多技巧，主要依托学生的自主性和知识本身存在的一些规律。但对于引流课程来说，传统的讲解就不太够了。零基础的学生的学习兴趣就像刚刚点燃的小火苗，如果没有老师的教学技巧来帮助学生发现其中的规律，为学生搭建台阶，并在短时间内巩固学生的兴趣，这份兴趣很有可能就慢慢熄灭了。对于这个问题，新东方欧亚教育上海中心的优秀教师胡藤木老师作出了有新意、有趣味的一解。
普普通通的1到10十个数字，通过词语或本土化方言的谐音联想记忆和词源知识结合的讲解，让已有多年教学经验的老师们都想再跟着胡老师好好学一遍。在线咨询>>
胡老师的教学是从视听说多方面来调动学生的学习兴趣的，他也把他对西班牙语歌曲的喜爱通过知识的形式传递给了学生们。在教授命令式，这一对于初学者有些难以记忆的知识点时，胡老师通过“听歌识词”和场景记忆的方式，让零基础的学生也能轻松地掌握这一知识点，好像玩着玩着不知不觉间就能理解也会使用了。
第二部分，各语种老师分别进行引流课试讲，并由培训师和教学负责人进行批课。对于试讲中出彩的地方，培训师老师们会给予肯定，而对于略有欠缺之处，培训师老师们也会在和讲课老师交流意见后，在尊重讲课老师个人风格的基础上，中肯地提出自己的看法和修改意见，以使最后呈现的课堂效果更加符合引流课程寓教于乐、激发学生学习兴趣的目标。
不过是几页PPT、一个麦克风，但优秀的培训师能通过这几样简单的工具看出教授方法和语言能力两方面的专业度、教师的语音语调基本功、还有结合学生水平和特质调整课程设置的能力，如同庖丁解牛般知道哪里该留，哪里该下那一刀。被点评和旁听批课的老师，也能通过这个过程重新捋一遍教学的思维过程，有种豁然开朗的痛快感。法语培训师尹梦老师便是这样一位优秀的培训老师，听她的批课，小到具体某个音节的正确发音、发音部分示范单词的选取，大到教学课件的内容结构，都像听一节正式课堂一样精彩。在线咨询>>
各语种培训师准确有力的讲评帮助各位旁听学习的老师们对引流课程的教学目标更加明确，对于教学的方式方法也有了更开阔的新思路。老师们对于培训师也有话要说呢。
给天津中心的日语欧亚培训师张妍的留言：妍姐的课逻辑性和条理性都非常强，用最温柔的语言讲最硬的知识点，而且中间穿插的梗也特别经典，不愧是教科书式的demo课！
给上海中心法语欧亚培训师朱利明老师的留言：朱老师为人很亲和，刚开始进行的时候，有点紧张，朱老师有鼓励和引导并且中间也有充当学生积极互动。在线咨询>>
点评的时候给予的很多受用的小建议，比如如何更好的与学生互动，在语句举例上如何与主题内容更好的结合，以及文化输出时的一些可以延展的亮点。整体对这个批课的效果非常满意，也从朱老师身上学习到了很多教学方法。
给北京中心日语欧亚培训师刘倩老师的留言：刘倩老师分享了如何备课和设置课程体系，不仅仅是针对引流课，还覆盖了常规课程和考级课程的备课思路和教学思路，内容专业全面细致，我觉得能够帮助老师提高自己的综合能力。在实际批课过程中强调了要从学生的角度出发去准备引流课的内容，提升课堂互动的效率，并给出了很多具体的建议，我学到了很多。非常感谢老师的指导~
给北京中心的法语欧亚培训师尹梦Monica老师的留言：今年5月南京大教研，跟Monica一起线下批过课，Monica对教学的认真态度深深地感染了我。很幸运这一次又划到了Monica一组，Monica对于语言教学的各个方面，如知识点、授课逻辑、引流课话术、难易点分布等面面俱到，Monica批课细致严谨，知识面广，说法语很好听，说话方式也让人倍感亲切。
给南京中心的韩语欧亚培训师汪欣老师的留言：和汪欣老师进行批课，学到了很多。汪老师在很短的时间里就能够看出来课件以及讲课方式中存在的些许问题，并能够很快地给出建议和提升方案，让我能够很好地明白引流课的关键以及以后努力的方向。在线咨询>>
给北京中心的德语欧亚培训师马莉老师留言：特别感谢Molly老师的分享以及讲评，受益匪浅。语言的学习不同于其他学科，一切教学活动以及教授方法都要以会使用为目的。只有老师的输入，而没有学生输出的课堂就失去了语言本身作为交流工具的意义。
通过本次教研会的交流和分享，希望老师们在之后的教学中能够不断精进专业语言能力和教学能力，充分发挥主观能动性开发教学新思路，为学生呈现一个寓教于乐的课堂。
首先，总部语培教学部经理李泽宁就本次引流教研活动开展动员讲话，明确了本次教研活动的目标和责任。随后，老师们按照语种进入各自的分组会议，活动正式开始。本次引流课程教研会分为两个环节。
第一部分，由各语种的优秀教师作为特邀嘉宾教师进行示范课展示，并在示范课后与听课老师交流、分享经验。
基础知识记忆是语言学习上绕不过的略显枯燥的开始，也是老师们“讲了不知道多少遍”的内容。对于单纯以教学为目的的传统课堂，这一部分的讲解并不需要太多技巧，主要依托学生的自主性和知识本身存在的一些规律。但对于引流课程来说，传统的讲解就不太够了。零基础的学生的学习兴趣就像刚刚点燃的小火苗，如果没有老师的教学技巧来帮助学生发现其中的规律，为学生搭建台阶，并在短时间内巩固学生的兴趣，这份兴趣很有可能就慢慢熄灭了。对于这个问题，新东方欧亚教育上海中心的优秀教师胡藤木老师作出了有新意、有趣味的一解。
普普通通的1到10十个数字，通过词语或本土化方言的谐音联想记忆和词源知识结合的讲解，让已有多年教学经验的老师们都想再跟着胡老师好好学一遍。在线咨询>>
胡老师的教学是从视听说多方面来调动学生的学习兴趣的，他也把他对西班牙语歌曲的喜爱通过知识的形式传递给了学生们。在教授命令式，这一对于初学者有些难以记忆的知识点时，胡老师通过“听歌识词”和场景记忆的方式，让零基础的学生也能轻松地掌握这一知识点，好像玩着玩着不知不觉间就能理解也会使用了。
第二部分，各语种老师分别进行引流课试讲，并由培训师和教学负责人进行批课。对于试讲中出彩的地方，培训师老师们会给予肯定，而对于略有欠缺之处，培训师老师们也会在和讲课老师交流意见后，在尊重讲课老师个人风格的基础上，中肯地提出自己的看法和修改意见，以使最后呈现的课堂效果更加符合引流课程寓教于乐、激发学生学习兴趣的目标。
不过是几页PPT、一个麦克风，但优秀的培训师能通过这几样简单的工具看出教授方法和语言能力两方面的专业度、教师的语音语调基本功、还有结合学生水平和特质调整课程设置的能力，如同庖丁解牛般知道哪里该留，哪里该下那一刀。被点评和旁听批课的老师，也能通过这个过程重新捋一遍教学的思维过程，有种豁然开朗的痛快感。法语培训师尹梦老师便是这样一位优秀的培训老师，听她的批课，小到具体某个音节的正确发音、发音部分示范单词的选取，大到教学课件的内容结构，都像听一节正式课堂一样精彩。在线咨询>>
各语种培训师准确有力的讲评帮助各位旁听学习的老师们对引流课程的教学目标更加明确，对于教学的方式方法也有了更开阔的新思路。老师们对于培训师也有话要说呢。
给天津中心的日语欧亚培训师张妍的留言：妍姐的课逻辑性和条理性都非常强，用最温柔的语言讲最硬的知识点，而且中间穿插的梗也特别经典，不愧是教科书式的demo课！
给上海中心法语欧亚培训师朱利明老师的留言：朱老师为人很亲和，刚开始进行的时候，有点紧张，朱老师有鼓励和引导并且中间也有充当学生积极互动。在线咨询>>
点评的时候给予的很多受用的小建议，比如如何更好的与学生互动，在语句举例上如何与主题内容更好的结合，以及文化输出时的一些可以延展的亮点。整体对这个批课的效果非常满意，也从朱老师身上学习到了很多教学方法。
给北京中心日语欧亚培训师刘倩老师的留言：刘倩老师分享了如何备课和设置课程体系，不仅仅是针对引流课，还覆盖了常规课程和考级课程的备课思路和教学思路，内容专业全面细致，我觉得能够帮助老师提高自己的综合能力。在实际批课过程中强调了要从学生的角度出发去准备引流课的内容，提升课堂互动的效率，并给出了很多具体的建议，我学到了很多。非常感谢老师的指导~
给北京中心的法语欧亚培训师尹梦Monica老师的留言：今年5月南京大教研，跟Monica一起线下批过课，Monica对教学的认真态度深深地感染了我。很幸运这一次又划到了Monica一组，Monica对于语言教学的各个方面，如知识点、授课逻辑、引流课话术、难易点分布等面面俱到，Monica批课细致严谨，知识面广，说法语很好听，说话方式也让人倍感亲切。
给南京中心的韩语欧亚培训师汪欣老师的留言：和汪欣老师进行批课，学到了很多。汪老师在很短的时间里就能够看出来课件以及讲课方式中存在的些许问题，并能够很快地给出建议和提升方案，让我能够很好地明白引流课的关键以及以后努力的方向。在线咨询>>
给北京中心的德语欧亚培训师马莉老师留言：特别感谢Molly老师的分享以及讲评，受益匪浅。语言的学习不同于其他学科，一切教学活动以及教授方法都要以会使用为目的。只有老师的输入，而没有学生输出的课堂就失去了语言本身作为交流工具的意义。
通过本次教研会的交流和分享，希望老师们在之后的教学中能够不断精进专业语言能力和教学能力，充分发挥主观能动性开发教学新思路，为学生呈现一个寓教于乐的课堂。
总部语培教学部
2021年9月30日
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