高考日语I真题解析
1、子供の宿題を手伝って______としたら、難しくてぜんぜん分からなかった。
A.くださる B.やろう C.くれる D.さしあげよう
答案：B
解析：(1)词汇
①手伝う：帮忙②ぜんぜん(全然)：完全(后接否定)
(2)语法
此题涉及到两个语法点，我们可以把题目中“手伝って______としたら”提取出来，拆分成两个部分。
① 手伝って______
A.(て形)くださる：别人为我做某事
B.(て形)やる(やろう是やる的意向形)：我为别人做某事
C.(て形)くれる：别人为我做某事
D.(て形)さしあげる(さしあげよう是さしあげる的意向形)：我为别人做某事
这里考查的是授受关系，くださる是くれる的尊敬说法，都表示“别人为我做某事”。やる是较为随意的说法，さしあげる是非常尊敬的说法，都表示“我为别人做某事”。
本题中提到的是“帮孩子做作业”，表达的是“为别人做某事”，因此A选项和C选项可以排除，我们要在B选项和D选项中进行选择。由于对象是“孩子”，并不需要用到非常尊敬的说法，因此，在这里我们选B。
② ______としたら
其实在上面的分析中，答案已经呼之欲出了。这里考查的是固定语法。
固定语法：「～とする」
接续：动词意向形+とする
意思：正要......;正打算……
本题中「～としたら」是由「～とする」和「～たら」组成的复合句型，表示“正要…的时候;正打算…的时候”，由于前面需要接意向形，因此A和C直接排除，通过对授受关系的理解，最终锁定B选项。
翻译：
我正想帮孩子做作业的时候，发现太难了，完全不懂。
2、レベルの高い日本語をマスターするために、敬語を______覚えよう。
A.やっと B.ぜひ C.きっと D.けっして
答案：B
解析：
(1)词汇
①レベル：等级、水平
②マスターする：掌握、学好、精通
③覚える：记住(句尾的「覚えよう」是「覚えましょう」的简体形式)
(2)语法
①「～ために」：为了……
这题考的是词汇。
A. やっと：终于
B. ぜひ：一定、务必
C. きっと：一定
D. けっして：绝对
ぜひ和きっと都是“一定”的意思。
①ぜひ表示强烈的愿望、期望，经常和「～たい」「～てほしい」等表达说话人愿望的句型或「～てください」「～ましょう」等表达说话人提出邀请、请求的句型一起使用。
②きっと表示强烈的推测，例如，彼ならきっと大丈夫だと思う。(我想他一定没问题)
翻译：为了掌握高水平的日语，请务必记住敬语。
3、特別にきれいな声ではないが、彼女の歌には、なにか心を打たれる______。
A.ことがある B.おそれがある C.ものがある D.ほどである
答案：C
解析：
(1)词汇
①なにか(何か)：“什么”，表示不特定的某个事物
②心を打つ(こころをうつ)：这是一个惯用的短语，表示“打动人心”。题目中“打たれる”是“打つ”的被动形态，「心を打たれる」表示“心被打动了”，可以理解为“深受感动”。
(2)语法
①「～が、～」：虽然…但是…
题目中有“彼女の歌には”，「には」表示限定范围，意思是“在她的歌里”，提示句尾应该是表示存在的“ある”之类的动词，有些什么东西。因此D选项中表示判断的「である」是错误的，可以直接排除。我们从A、B、C三个选项中进行选择。
A. ことがある
①前面接动词た形，表示有过某种经历，曾经……。
例：日本へ行ったことがある。(我去过日本。)
②前面接动词基本形或动词ない形，表示有时……、偶尔……。
例：これだけ練習して いても、時として失敗することがある。(练得这么苦，有时还会出现失误。)
B. おそれがある
表示有发生某种事情的可能性，一般是指不好的事情，意思是“有的……的可能;恐怕……”。
例如，君の態度はみんなの誤解を招く恐れがある。(你的态度恐怕会引起大家的误解。)
C. ものがある
从字面上翻译为“有……东西”，表示有价值，有……的一面。
例：この作品は発想に斬新なものがある。(这一作品在构思上有新意。)
只有C选项是符合句意的，因此本题选C。
翻译：虽然声音不是特别好听，但她的歌里有些打动人心的东西。
