“一带一路”倡议实施五年来，基于同相关国家经济文化交流的现实需要，小语种人才需求呈井喷态势，但供给紧缺。同时，小语种也成为近年来高考的热门专业。可以预计，在未来几年学习小语种的人数将会越来越多，且学习目的也会更加丰富多样：由最初的小语种国家留学发展到兴趣培养、工作需要、留美二外、小语种高考、提升个人竞争优势和选择机会等等。
为了满足不同年龄段学员多样化的学习目的和学习需求，2020年12月1日，历经20年发展、累计培训学员达近百万人次的新东方小语种迎来教学产品全面升级，旨在为每一位学员打造专属的小语种课堂。
教学产品体系升级
丰富的产品体系满足每一个学员的学习目的
通过访谈、调研、归类小语种近万名学员的学习需求，新东方小语种专家团队历经数月的研发，重新打造小语种教学产品体系，让每一位学员都能够找到最适合自己的课程，留学、兴趣培养、商务、高考、动漫、旅游、个人提升等课程全面覆盖。
日语高端产品
针对问题：
学员无法准确找到适合自己的课程
在调研的过程中，新东方小语种专家团队发现，绝大部分学员对于小语种的了解程度远不及英语，留学类的学员可以根据留学老师的规划或者院校申请条件，较为清晰的了解到自己的学习路径、学习目标和学习周期，然而非留学类学员在市面上很难清晰的了解到自己应达到的语言水平和找到真正符合自己的课程。针对学员不同的学习目的，新东方小语种专家团队进行科学合理的课程规划，学生也将清晰了解自己的学习路径，使学习更有针对性、更加高效!
以日语高考类课程为例，家长们了解到每年有越来越多的学生选择拿日语来参加高考，且日语高考的词汇量仅需2000左右(而英语高考需3500词左右)，学习周期短、易提分，但是家长们难以在各类日语课程当中找到符合孩子出分目标、学习时间的专门课程。因此，在此次产品调整中，专门针对日语高考设计了四类产品：高考日语星火计划、高考日语争分计划、高考日语攀高计划和高考日语凯旋计划，来满足所有高考日语学员的需求。
针对问题：
无规划性导致学习半途而废
在小语种的学员中存在大量的非刚需学员，然而没有目的的去学习，往往会在结束一个阶段的课程之后半途而废，这样导致的结果是既浪费了之前学习的时间，又没有深入了解这门语言和背后的相关文化。因此，我们针对不同学习目标的学生合理规划了学习路径，科学配置相关课程和课后服务。例如，针对利用小语种提升个人竞争优势的学员，如果仅仅只是学习一个入门级别的课程，很难起到个人背景提升的作用。因此，我们根据不同语种的特点、级别的划分，针对这类学员设计了如下课程：日语青云计划、韩语商务揽胜计划、西语商务扶摇计划等等，帮助学生在后续的职业发展中平步青云、扶摇直上!
日语课程导图
教学模式升级
线下学习+线上陪伴为学习效果保驾护航
针对问题：
课后缺乏语言环境，无法短期内提分
俞敏洪老师曾表示，疫情让教育机构加快了线上线下教育融合发展的步伐。而从长远来看，这种新模式凭借其时间地域灵活性、教学内容针对性与课后服务的完善性，已经成为了教学过程中不可或缺的一部分。
作为小语种教育领域的领航者，在此次产品升级中，我们积极地将学生学习过程中的地面教育与现代科技进行融合，开创性的在小语种教育领域引入了OMO教学模式(Onlie-Merge-Offline)，能够让学生在学前、学中、学后得到更有针对性教学内容和更加完美的课后服务，进一步提升学习体验、保障学习效果。
根据不同的教学产品，我们在线上学习平台为每一位学员配置不同的课程内容、配套练习、作业任务和重点总结，最大程度的满足学员个性化学习需求。可以通过线上学习平台将系统化的知识(例如词汇，长难句，语法)碎片化地学习吸收，将碎片化的知识(例如个性化错题集，讲解答疑，作文批改等)系统化地归类总结。
例如，针对德国留学直通车的学员，我们在线上平台给学生配置了每日语法词汇点睛课程、当日必背单词听力打卡、单元测试、阶段测试、阶段衔接课程，帮助学员最大程度地利用碎片化学习时间，延长学员的有效学习时长，缩短了单位学习时间。利用线下学习+线上陪伴的全新学习模式，提升学习效率，保证学员学习效果，顺利出分!
学员服务升级
管家式服务让学员的每一点进步都被看见
针对问题：
学习的惰性难以克服，无法按照既定计划达到学习目标
惰性是普遍存在的，优秀自律的学生也不例外。针对有强学习目的的刚需类学员，我们在精品小班班型中提供贴心的管家式服务，来和学生一起克服学习的惰性，学习管理师和助教老师实时相伴，利用电子档案记录学员每日课堂表现、作业打卡完成情况、单元测试和阶段测试成绩。根据学员的学习路径和学习特点，进行科学分析，给出学习规划和学习建议，让学员的进步可视化，学习效果有保障!
面对留学以及语培行业的不断发展，新东方欧亚教育也在不断地进行产品迭代与升级，从自己多年积累的经验出发，服务好每一位小语种学习者，做出有引领价值的教育变革，培养具有全球视野的国际化人才。
