在英语中，冠词分为不定冠词和定冠词，而在法语中，除了有不定冠词和定冠词之分，还有部分冠词、缩合冠词，并且要根据名词阴阳性来选择冠词。你以为只有冠词种类多吗？nonono，还有介词、代连词等等，每一类词都有其相应的规则与用法。有朋友要说了，这么多的词，我怎么记啊？！今天小亚老师就跟大家一起来梳理一下，法语中常见的9大词类及其常见用法，看完立马清晰，快快收藏码住！

　　名词 le nom

　　1. 定义：名词用以表达人、物或某种概念。

　　2. 特点：法语中，名词有单复数、阴阳性之分。一般情况下，名词前都有限定词。

　　3. 分类：

　　-阴性名词，缩写n.f.

　　例：la lune(月亮)，la vie(生活)

　　-阳性名词，缩写n.m.

　　例：le portable(手机)，le soleil(太阳)

　　-复数名词，复数缩写pl.

　　例：les amis(朋友，阳性复数)les amies(阴性复数)

　　4. 名词阴阳性区分与变位：

　　阳性名词变阴性有3种常见规则：

　　①阳性名词词尾加e，以e结尾则不变；

　　如ami(男性朋友)amie(女性朋友)；un artiste(男艺术家)une artiste(女艺术家)

　　②词尾teur变成trice；

　　如acteur(男演员)actrice(女演员)

　　③词尾er变成ère；

　　如boulanger(男面包师傅)boulangère(女面包师傅)

　　阴阳性完全不同的名词：un homme(男人)une femme(女人)le roi(国王)la reine(王后)

　　有一些无法直接判断其阴阳性的名词，带上冠词可以帮助你更好地记忆，如下，

　　阳性名词：

　　arbre树木-un arbre, ordinateur电脑-un ordinateur

　　阴性名词：

　　table桌子-une table, chambre房间-un chambre

　　限定词 le déterminant

　　1. 定义：用来引导或限定名词。出现在名词前，与名词连用，限定后面的名词。

　　2. 特点：当名词前有某个限定词，名词就有了更具体的含义或所指。

　　3. 分类：根据限定词的不同作用，分为以下几类：

　　1）冠词：

　　用在名词之前，表示所限定的名词的性和数，也说明该名词是确指的还是泛指的。根据冠词作用的不同，又分为：

　　①定冠词(article défini)：le la les，表示特指“这个”，“这些”，放在特定名词前。

　　②不定冠词(article indéfini)：un une des，表示不确指、宽泛的“一个一些”。

　　③部分冠词(article partitif)：du de la des，用在不可数名词前，表示整体的一部分，且描述对象数量是不确定或无法计算的。

　　④缩合冠词(article contracté)：由定冠词le les与介词à或de，缩合而成。

　　PS：注意区分不定冠词与部分冠词的用法

　　2）指示形容词(adjectif démostratif)缩写a. dém.

　　ce，指某个/某些出现或看到的事物，意为“这个，这些”性数变化：

　　以元音开头的单数阳性名词前：cet

　　阴性名词前：cette

　　复数名词前：ces

　　3）泛指形容词(adjectif indéfini)缩写a.indéf.

　　表示“每个、某些、有些”等，常见的有：

　　chaque(每个):chaque matin 每个早晨

　　tout(任何，每一个):à tout âge 在任何年纪

　　tous(tout的复数，所有):tous les hommes 所有人

　　nul(无一):sans nul doute 毫无疑问

　　quelque(某个):pendant quelque temps 短期内

　　4）主有形容词(adjectif possessif)缩写a.poss.

　　表示名词的所属，“我的，你的，他/她的”

　　我的-mon(阳性单数), ma(阴性单数), mes(复数)

　　你的-ton(阳性单数), ta(阴性单数), tes(复数)

　　他/她的-son(阳性单数), sa(阴性单数), ses(复数)

　　我们的-notre(单数), nos(复数), 阴阳性同形

　　你们的-votre(单数), vos(复数), 阴阳性同形

　　他们的-leur(单数), leurs(复数), 阴阳性同形

　　5）疑问形容词(adjectif interrogatif)缩写adj. interr.

　　quel，表示“哪个，什么样的”

　　例如：Quelle couleur? 什么颜色？

　　法语中每一类限定词都是可以单拎出来讲的程度，而其中比较复杂的是泛指形容词，大家平时学习过一个可以积累下来，再集中对比理解。

　　动词 le verbe

　　1. 定义：表示动作或状态的词。

　　2. 特点：动词要根据主语人称、句子意义所表达的时态进行变位。

　　3. 分类：动词可以分为4大类：及物动词vs不及物动词；代词式动词；无人称动词；助动词vs半助动词

　　1）及物动词v.t.&不及物动词v.i.

　　①直接及物动词，无需介词，动词直接加名词

　　如：écrire un roman写小说

　　②间接及物动词，需要介词（à/de）来引导宾语

　　如：tétéphoner à Luc给卢克打电话

　　③不及物动词：动词由主语发出，不作用于宾语

　　如：Je travaille. 我在工作。

　　2）代词式动词：由自反代词se+动词组成

　　比如：se laver，se lever

　　PS：注意自反代词与主语的搭配，以及时态配合

　　3）无人称动词(verbe.impersonnel)缩写v. impers.

　　主语仅为il，常见动词有faire/avoir/être/falloir等，多用在天气、时间等无主语的情况下。如：

　　Il fait chaud.天气很热。

　　Il est midi.中午了。

　　4）助动词vs半助动词：

　　助动词：être, avoir，复合时态的构成

　　如：J'ai fini mon travail.我做完工作了。

　　半助动词：aller, venir de，与动词原形构成最近将来时与最近过去时。

　　如：Je vais aller à Paris. 我就要去巴黎了。

　　Il vient de partir. 他刚走。

　　形容词 l'adjectif

　　1. 定义：这里的形容词为品质形容词（其他非品质形容词见上述“限定词”）用来表示人或事物的性质或状态。

　　2. 用法：一般情况下，形容词位于名词之后，用来修饰名词，注意与名词性数一致。

　　阳性形容词变阴性的常见规则：

　　①词尾加e，以e结尾则不变；

　　例如：joli-jolie(漂亮的)，longue-longue(长的)

　　②以er结尾，er变成ère；

　　例如：léger-légère(轻的)

　　③以x结尾，x变成se；

　　例如：heureux-heureuse(幸福的)

　　变复数时：

　　词末加s，以s或x结尾则不变，主语不同性时，使用阳性复数；表颜色的复合adj.无性数变化。

　　3. 形容词的等级：

　　1）比较级(le comparatif de l'adjectif)

　　构成：A+plus/aussi/moins+adj.+que+B；

　　性数：与被比较的名词一致

　　特殊的：bon-meilleur, bonne-meilleure, petit, e(饰具体名词)-moindre(常饰抽象名词)

　　2）最高级(le superlatif de l'adjectif)

　　构成：le(la,les)+plus/moins+adj(+de...)

　　PS：最高级放名词前，名词不必重复使用定冠词；放名词后，要重复定冠词。

　　代词 le pronom

　　代词用来代替名词，形容词，动词，词组，句子。法语中代词种类庞大，用法也各不相同。

　　1）人称代词(pronom personnel)缩写pron. pers. 人称代词又分为：

　　主语人称代词：je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles

　　重读人称代词：moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles, soi, quoi

　　直接宾语人称代词：me, te, le, la, nous, vous, les

　　间接宾语人称代词：me, te, lui, nous, vous, leur

　　2）关系代词(Pronom relatif)缩写pron. rel.

　　简单关系代词：

　　qui指人/物，从句动词与先行词一致

　　que先行词在从句中作直接宾语

　　où先行词在从句中作时间/地点状语，相当于英语的when/ where（注意：法语中quand不能引导关系从句）

　　dont＝de +先行词

　　复合关系代词：lequel(上述，那一个)，注意缩合：

　　与à缩合auquel, auxquels, auxquelles；

　　与de缩合duquel, desquels, desquelles.

　　3）疑问代词(pronom interrogatif)

　　quel(哪个)

　　PS：注意区分quel和que的用法

　　4）泛指代词(pronom indéfini)缩写pron.indéf.

　　如tout(所有人),  aucun(任何一个人), d’aucuns(任何人), rien(什么也没有), personne(没有人), plusieurs(几个)等。

　　5）指示代词(pronom démonstratif)缩写pron. dém.

　　简单形式：ce“这，那”（还可做指示形容词）cela, ça, celui, celle, ceux, celles,

　　复合形式：celui-ci, celui-là, celle-ci, celle-là, ceux-ci, ceux-là, celles-ci, celles-là

　　6）自反代词(pronom réfléchi)

　　se，表示相互或自反意义，注意变位与配合

　　7）副代词

　　en：代替de + n.，大部分情况下名词只能是物

　　y：代替à, sur, en, dans, chez+地点；或代替前面的短语、句子

　　8）中性代词

　　le，用作表语或直接宾语，无形式变化。

　　副词 l'adverbe

　　1. 定义：修饰动词、形容词、别的副词，可以用来表示各种程度、时间等。

　　2. 特点：一般情况下，副词无性数配合。（注意tout作副词时特殊）

　　3. 分类：副词根据词意不同也有很多类，我们仅列举4种常见的：

　　表时间：parfois(有时), hier(昨天)

　　表地点： devant(在……前面), ici(这里)

　　表否定：pas du tout(一点也不), ne… rien(什么也没有), ne… jamais(从没有)

　　表程度：sans doute(大概), probablement(可能)

　　介词 la préposition

　　1. 定义：用来连接句子中的成分，可以指时间、空间、方式、目标、原因和拥有等

　　2. 特点：除缩合外，其余没有词形变化

　　3. 分类：

　　表时间：en, à, dans, depuis, pendant, pour, après, il y a等

　　表地点：dans, devant, sur, de, hors, sous等

　　此外还有很多介词及介词短语，注意日常积累哦~

　　连词 la conjonction

　　1. 定义：用来连接一个句子里作用相同的词、词组，或连接两个不同的句子。连词无词形变化。

　　2. 分类：

　　-并列连词(le conjonction de coordination)

　　要连接两个以上性质相同的词、词组或分句。

　　①表示“和”et/ni(用于否定句)

　　②表示“或”ou/soit...soit

　　③表对立“可是”

　　mais/néanmoins=pourtant=toutefois=cependant/seulement(位于句首时)

　　④表限制du moins(至少)/d'ailleurs=du reste(何况，而且)/seulement(仅仅)

　　⑤表原因car/puisque/comme

　　⑥表结果enfin/ainsi/donc

　　-从属连词(la conjonction de subordination)

　　连接复合句中的主句和从句，引导名词性从句和副词性从句。

　　名词性从句：大多数由从属连词que引导

　　副词性从句：根据含义选择相关引导词——

　　时间 quand, pendant que, avant que(+虚拟)

　　原因 parce que, puisque, comme

　　条件 si, au cas où(+条件), pourvu que(+虚拟)

　　目的 afin que, pour que, de peur que(+虚拟)

　　让步 bien que(+虚拟), quoique, même si, si...que(+虚拟)

　　比较 comme, d'autant plus, comme si

　　结果 de sorte que, si...que

　　叹词 l'interjection

　　quel，用来表达感情。

　　变形：阳性复数quels, 阴性单数quelle, 阴性复数quelles

　　如：Quelle belle perspective!多么美好的前景呀

　　以上，几乎涵盖法语中所有词，其中名词、形容词阴阳性、动词时态搭配、冠词、介词、从属连词、关系代词的选择属于易错点，在学习过程中可以边学边做辨析~如果大家想要了解法语的知识，可以定制法语专属精品课程，量身定制适合的学习方案，激发学习兴趣，学生们将在轻松愉快的氛围中掌握语言学习的技巧和方法。如有任何疑问或需要更多信息，请随时联系新东方欧亚教育的专业老师进行咨询。