这个话题至今都是德国语言学家研究的对象，也就是说很多弯弯绕绕连母语的语言学家都没有研究透。

　　反身动词在语言的历史演变中被保留下来，有一些反身动词现在德国人也觉得很啰嗦，想要删掉，比如：

　　Peter fürchtet sich vor etw.

　　Peter fürchtet etw.

　　意思是完全一样的，德国人也觉得第二句比第一句简单，于是很多人会直接说第二个句子，而不用第一个句子。

　　那么德语中很多反身动词到底有什么不同呢?让我们把他们分个类吧!

　　1. Reguläre Reflexivierung 规则反身动词

　　先举个例子：

　　a. Hans kratzt Maria.

　　b. Hans kratzt sich.

　　c. Hans glaubt, dass Otto sich kratzt.

　　我们可以看到，句子a是一个Transitivstruktur，在这个及物结构中，存在一个Agens(行为主体，施事人)和一个Patiens(行为客体，受事人)，可以用表示。Hans是动作的发出者，是Agens，同时也是这个句子的主语Subjekt;Maria是动作的客体Patiens，同时也是句子的Objekt，Maria的语法性质是Nominalphrase。

　　句子b中，当Agensargument保持不变，还是Hans做主语Subjekt，而宾语Objekt变成了他本身时，就用反身代词(Reflexivpronom) “sich” 来代替之前的Nominalphrase，不说Hans kratzt Hans，而说Hans kratzt sich，从而避免表达的重复。

　　但反身代词(Reflexivpronom)有个限制，就是必须之前出现一个Individuum，而且指代范围不能超过一个句子，且指代的是结构上离自己近的部分。比如句子c，出现了Hans和Otto这两个Antezedenten，那么sich指代的是离自己近的Otto，而不是Hans。那为什么要出现反身代词，而不用其他的代词呢?因为其他的代词可以越过一个句子去指代，而且指代对象不明。比如Hans glaubt, dass Otto ihn kratzt. 这个句子里“ihn”既可以指代Otto，也可以指代Hans，更可以指代上下文中出现的其他人。

　　说到这里，我们就知道反身动词的存在还是有必要的。

　　2. Kausativ-inchoative Verben

　　先提一句，接下来要说的所有反身动词的形式都属于Irreguläre Reflexivierung，那么这些不规则反身和之前1中提到的规则反身最大的区别就是，Transitivstruktur里的宾语Objekt变成了新句子的主语，而不是原句子里的Agens做主语，而原句子里的Agens可以直接被省略或用介词短语表达。

　　举个栗子：

　　a. Peter öffnet die Tür.

　　b. Die Tür öffnet sich.

　　a句依旧是个Transitivstruktur, 其中Peter是Agens，做主语Subjekt，而die Tür是Objekt。但在第二句中，实际意义上的宾语Tür摇身一变变成主语了。这个时候我们就称之为不规则反身。

　　那么问题来了，我们除了说b句这样的反身表达，还可以用被动语态，比如

　　c. Die Tür wird geöffnet.

　　那么Passivstruktur和Reflexivstruktur到底有什么区别(c句和b句)?为何人们不直接用被动态，而要用反身动词呢?反身动词到底有存在的必要嘛?

　　在c句的Passivstruktur中，其实暗含着原句有个Agens动作发出人，潜台词是有人使这个门打开了。而b句反身结构中的潜台词是门自己开了，并没有什么人含有目的地将门打开。那么这里涉及到的就不是的结构，只有涉及到暗含有Agens时，才能直接用被动态。一个主语是否属于Agens，可以通过一些Test来验证，比如加absichtlich，或者接“um zu” - Satz试试。

　　比如

　　Peter ermordet den Vorsitzenden.

　　检验：Peter ermordet den Vorsitzenden absichtlich. 或 Peter ermordet den Vorsitzenden, um etwas zu machen. --> 可行，说明Peter是Agens。

　　Der Regen ärgert Maria.

　　检验：Der Regen ärgert Maria absichtlich. 这种表达是不对的，不可以说雨故意让Maria生气，der Regen只是一个无意识的Verursacher，而不是一个Agens。

　　类似于Die Tür öffnet sich的例子，Kausativ-inchoative Verben通常表达的是一个动作的转变，是一个Zustandswechsel，比如昨天是一个状态，明天又是一个状态。所有Kausativ-inchoative Verben都必须满足几个条件，首先它必须要能确保能改写成Transitivstruktur，而且必须保证允许nicht-agentivisches Argument的存在。

　　如Peter ermordet den Vorsitzenden. Peter是Agens，但不可以说Die Sonne ermordet den Vorsitzenden. 这个动词不允许nicht-agentivisches Argument的存在，所以ermorden一定不是一个kausativ-inchoatives Verb。

　　当一个动词是kausativ-inchoative Verben时，它要么用sich的反身动词结构，要么加前缀Präfix，来表达这个动作的变化。具体的例子请看下面的Psych-Verben。

　　3. Psych-Verben

　　类似于Kausativ-inchoative Verben，Psych-Verben也是一系列表达状态变化的动词，但表达的是心理变化的状态。比如ärgen, wundern等。

　　再举个栗子：

　　a. Die Reflexivierung wundert Peter.

　　b. Peter wundert sich über die Reflexivierung.

　　c. Peter ist über Reflexivierung verwundert.

　　和上文一样，a句还是一个Transitivstruktur，同样的，用上面的Test，加absichtlich或um zu不可行，不能说反身动词有目的地让Peter惊讶，所以呢，主语Reflexivierung也不是一个Agens，而只是一个状态的Verursacher，我们称之为Stimulus，而Peter是这个心理状态的承受者，称之为Experiencer。所以句子a的结构并不是，而是结构。

　　那么既然不是Agens的结构，我们就不能直接用被动态。而是要用sich的反身动词结构(b)，或者加前缀Präfix(c)，表达的是心理状态的变化。

　　ärgern也是一样的，但很多时候会让人搞混。为什么呢?因为这是一个多义词，既可以接Agens，也可以接Stimulus。那么怎么不搞混呢，只有在接Agens的时候，我们表达才能用被动语态;当主语用absichtlich Test或um zu Test不可行时，即主语不是Agens时，就不能用被动语态(第二分词)，而是要用反身动词或分词加前缀的形式。

　　再举个栗子：

　　Die Schüler ärgern den Lehrer. 这个句子用absichtlich Test可行，Schüler可以作为有意识的动作发出者，是Agens，因此在这种情况下，我们可以说der geärgerte Lehrer。

　　但是!Der Regen ärgert den Lehrer. 同样是生气，但Regen明显不是有意识的动作发出者，而是无意识的Stimulus，这是说der geärgerte Lehrer就是错的，不能用第二分词，而是要加前缀：der verärgerte Lehrer，或者不加前缀而用反身动词来实现。

　　即：

　　Der Lehrer ist geärgert über den Regen. (falsch)

　　Der Lehrer ist verärgert über den Regen. (richtig)

　　Der Lehrer ärgert sich über den Regen. (richtig)

　　4. Medialkonstruktion

　　写不动了，这种情况简单说一下，一个栗子是

　　Die Tür öffnet sich leicht.

　　和Die Tür öffnet sich表达一种状态的改变不同，Die Tür öffnet sich leicht并不是状态的改变，而是潜在地和另一个状态作对比，表示程度上的加深或减弱。且和kausativ-inchoative Konstruktion不同，Medialkonstruktion的一个条件是必须得允许Agens存在的可能性。如果一个词，不能接带主观意识的行为发出者作主语，那肯定不属于Medialkonstruktion。

　　好了就说这么说，还有写别的形式，但是通过上述的分析，我们发现Reflexivierung的形成和存在还是有必要的，我们虽然经常搞混，但是把反身动词分类学习会有助于深入理解和学习。

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